Proceso-Capitulo III.

El día 26 de Diciembre del 2014, se realizaron las ultimas correcciones a lo adelantado sobre el capitulo III, o marco metodológico, en donde para este día ya se encontraban definidos los puntos a trabajar como lo son, tipo y nivel de la investigación, diseño de la investigación y técnicas para la recolección de datos.

Inicio-Capítulo III

     En el día de hoy, Lunes 08/12/2014, se dio inicio a la investigación y organización del Capítulo III "Marco Metodológico", el cual deberá entregarse el día Lunes 05/01/2015. La Profesora Carmona C. dio lugar la mañana de hoy, en su clase (8:30 am), a la explicación acerca de la realización del mismo y las pautas que se debían tomar en cuenta.

Acontecimientos-Capítulo II

     Desde el día 10/11/2014 se tenía pautado el inicio del Capítulo II; La posterior entrega de éste sería el día 24/11/2014 pero, por motivos de dudas con respecto a la realización del mismo, fue re-programada la fecha de entrega, por la profesora Carmona C., para la semana siguiente, día Lunes, Diciembre 01 de 2014.

     Durante esas semanas que habían hasta la fecha de entrega, se debía investigar, complementar y organizar la información necesaria para la elaboración del Marco teórico (Capítulo II); Y además, aclarar las dudas que surgieron de esa investigación, mediante textos de proyectos, reuniones del grupo y, también, con la ayuda de la profesora.

     Una vez realizado el Marco Teórico, el día Sábado 29/11/2014 se pudieron evaluar "de manera grupal" los detalles que éste contenía y que debían corregirse, para así, dar lugar a la posterior entrega del Capítulo II "Marco Teórico", que fue en la fecha ya dicha,  pauta previamente.

Intercambio de Ideas.

El día sábado 06 de diciembre del 2014, se llevo acabo un intercambio de ideas vía online por la red social facebook, con intención de investigar todo lo referente al capitulo III del proyecto socio-tecnológico, ademas de intercambiar opiniones sobre la realización del mismo como por ejemplo que tipo de investigación se utilizaría, esto se realizo para la participación de todos los integrantes del grupo de dicho proyecto.

Reunión grupal.

El día sábado 22 de Noviembre del 2014, se realizo una reunión grupal con la finalidad de intercambiar ideas y opiniones para así adelantar en la realización del primer borrador del capitulo 2 del portafolio electrónico en relación a los principios de la pirámide de Kelsen, el cual seria revisado el día lunes 24/11/2014.

Entrega del capitulo 1.

El día domingo 09 de noviembre del 2014 se realizo la entrega del documento por medio de la página virtual del iuteb.

Correccion de información.

El 07 de noviembre del 2014 se hizo una reunión grupal con la finalidad de finiquitar y corregir la información que refería a el capitulo uno del portafolio virtual. Este día también se designo a la persona encargada de subir el documento con toda la información a la plataforma virtual del iuteb.

Acontecimientos.

El día jueves 06 de noviembre del 2014 se recibió la 2da revisión del capitulo uno del portafolio virtual, aclarando la mayoría de las dudas de los alumnos del I-INF-IM de informática.

PST

JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS

1.- Carencia de valores familia – comunidad.

2.- Fortalecer el apoyo de los programas: Manos a la Siembra, PAE, Escuela para Padres, Misión Árbol, Salud Integral, Redes Sociales, El Agua es Vida, Ahorro Energético, 171, entre otros.

3.- Facilitar espacios en pro de la productividad de cultivos y rubros alimenticios.

4.- Integración deportiva, recreativa, cultural en la escuela  y la comunidad.

5.- Priorizar unidades de prevención de desastres naturales (incendios, inundaciones, terremotos y cárcavas) con conciencia ambientalista de nuestros recursos naturales.

6.- Abordar enfermedades de transmisión sexual, drogas, embarazo a temprana edad, alcoholismo, inseguridad, maltrato familiar, delincuencia estudiantil, abuso infantil, violencia escolar.

7.- Proveer mediante campañas pedagógicas y la necesidad de fortalecer enfermedades virales y pandemias (Dengue, Cólera, fiebre chikungunya).

8.- Fortalecer las redes comunitarias a fin de intercambiar intereses-necesidades y áreas cognitivas en valores de cooperación, solidaridad, responsabilidad, responsabilidad a través de Canaima educativo.

9.- Propiciar proyectos que benefician la infraestructura interna y externa de la institución.

10.- Necesidad de comprender lo leído, a través de la lectura-escritura, análisis  de resolución de problemas.

11.- Necesidad de establecer orden, valor posicional, números decimales, enteros y relación de medidas de capacidad.

12.- Abordar el manejo y comprensión de registros estadísticos (circular, barra).

13.- Necesidad de identificar y diferenciar las figuras planas,  los cuerpos geométricos en representaciones básicas.

14.- Crear proyectos de investigación, científico, tecnológico, que promuevan el aprendizaje y experiencias significativas.

16.- Abordar el acervo cultural (tradiciones- costumbres) fechas patrias e históricas, fortaleciendo nuestra identidad local, regional y nacional, fortaleciendo  nuestras  etnias.

MISIÓN DEL PST

Es formar individuos integrales donde desarrolle habilidades y destrezas cognitivas-afectivas, adquiriendo herramientas teóricos-pedagógicos, metodológicas, tecnológicas y practicas necesarias para lograr un proceso aprendizaje a través de las experiencias significativas en cada momento de su ser, siendo capaz de crear conciencia participativa, protagónica y corresponsable para una mayor calidad de vida.

VISIÓN

Se visualiza el reconocimiento de una educación óptima en el fortalecimiento de valores, principios pedagógicos afectivos en los procesos de transformación social del individuo dentro de su contexto, entorno o comunidad. Enmarcado en la valoración de las herramientas tecnológicas proporcionadas por el gobierno nacional como lo son las canaimas.

JUSTIFICACIÓN DEL PST.

Una vez realizada la jerarquización de problemas, y partiendo de las diversas opiniones, criterios, necesidades e intereses realizadas en las mesas de trabajo, se ha llegado a la conclusión de enfocar el PST hacia el rescate, promoción, prevención, de los valores como eje central en el desarrollo de la evolución tecnológica y pedagógica no sólo en la institución sino la optimización de nuestra comunidad en general.

Distribución del Personal de la Institución

DIRECTIVO Y DOCENTE

Apellidos y Nombres	Cargos
Campos Luisa	Directora
Ezzi Stella	Sub-directora
Mendoza Rosmeri	Defensoría Escolar
Torrealba Zhandra	Coordinadora Pedagógica
Chacare Daisy	Docente de Aula (1º “A”)
Lascano Iris	Docente de Aula(1ª “B”)
Ramírez María	Docente de Aula(1º “C”)
Hernández Maribel	Docente de Aula(2º “A”)
López Niurka	Docente de Aula (2º “B”)
Muñoz Mayra	Docente de Aula (2º “C”)
Pérez José	Docente de Aula (3º “A”)
Gamarra Yalitza	Docente de Aula (4º “B”)
García Luis	Docente de Aula (4º “A”)
Herrera Consuelo	Docente de Aula (4º “B”)
Cardozo Ana	Docente de Aula (6º “C”)
Cortez Luisa	Docente de Aula (5º “A”)
Lira Rosa	Docente de Aula (5º “B”)
Pérez Modesta (Suplente)	Docente de Aula (5º “C”)
Lira Aracelis	Docente de Aula (6º “A”)
Vera Nancy	Docente de Aula (3º “B”)
Herrera Nelly	Docente de Biblioteca
Maya Ivonne	Docente de Biblioteca
Alemán Yadira	Docente  Educ. Física
Pirizuela Yosnelis	Docente  Educ. Física
Rodríguez Tulio   (clausula 95)	Docente Difusor Cultural
Lanz Nelly	Docente Difusor Cultural
Jairo Rodríguez	Docente  Aula Integrada
Urbano Eglis	Reposo Continúo
Pacheco Zoraida	Proceso de Incapacitación
Torres Norelis (Reposo)	Coordinadora del PAE
Montes Yusmari	Banco de Suplente
Lanz Liseth	Banco de Suplente (Cultura)
Chacoa Niurka	Banco de Suplente (Cultura)
Orlando Macías	Banco de Suplente

Jiménez Yelitza (suplente)	Secretaria I
Bastidas  Illeny	Secretaria I
Bonalde Ann Margaret	Secretaria I

                                             

OBRERO

Apellidos y Nombres	Cargos
Solórzano José	Obrero
Salazar Juana	Obrera
Ramírez de Raquel	Obrera
Quiñones Daisy	Obrera
Madrid Yelitza	Obrera
Roque David	Obrero
Salazar Carmen	Obrera
Aponte Luisa	Obrera
Cox Zaida	Obrera
Sarmiento Isidra	Obrera
Alvarado José	Obrero
Duran María	Obrera
Romero Isidora	Obrero
Aponte Ángel	Vigilante
Torres Vilna	Obrera
García Maigualida	Obrera
Agreda Lucybel	Obrera
Acosta Erika	Obrera
Araya Nélida	Banco de Suplente
Méndez Leida	Banco de Suplente
Prieto Tomás	Banco de Suplente

DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL CON MATRICULA.

Matrícula Total: 377  Alumnos.

Turno Mañana					Turno Tarde
Docente	Sección	V	H	T	Docente	Sección	V	H	T
Daisy Chacare	1ºA	12	08	20	María Ramírez	1ºC	07	07	14
Iris Lascano	1ºB	13	09	22	Mayra Muñoz	2ºC	09	06	15
Maribel Hernández	2ºA	14	09	23	Nancy Vera	3ºB	08	12	20
Niurka López	2ºB	10	12	22	Yalitza Gamarra	4ºC	11	08	19
José  Pérez	3ºA	19	21	40	Modesta Pérez	5ºC	10	06	16
Luis García	4ºA	12	12	24	Ana Cardozo	6ºB	12	11	23
Yusmari Montes	4ºB	10	13	23